L'objectif de cette séquence est "Découverte et compréhension globale du poème "Liberté". 46 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté Chap. Descriptif de la séquence : Construire une réflexion sur la liberté d’expression (un droit fondamental de l’homme depuis le 18 ème siècle) et sur ses nouveaux enjeux avec les cultures numériques « en posant les questions de l’aliénation, de l’émancipation et de l’autonomie de l’individu ». Construction collaborative d’une séquence sur la liberté dimanche 10 juin 2018 , par Valérie Marchand Contexte d’élaboration du document : Formation " Enseigner la philosophie en séries technologiques" au lycée Ronceray de Bezons, les 17/10/2017 et 17/01/2018. Séquence 1: »L’artiste ,c’est moi » Séquence 2: »Le même mais différent » Séquence 3: »La liberté façon street art » Séquence 4: »La sculpture des contraires » Séquence 5-« Une publicité inventée » 3ème -L’oeuvre, l’espace et le spectateur. Projet d'écriture: "Liberté" Paul Eluard. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. - Connaissance et reconnaissance de sentiments. Niveau : CM1 CM2 Déroulement de la séquence. ... -Repérer et pratiquer les procédés de l’éloquence en écrivant des poèmes ou des discours sur le thème de la découverte de l’autre grâce au programme européen Erasmus+. "Découvrir"un"moyen"d'expression"artistique"ets'en"inspirer"pour"s'exprimer"àson"tour":"écrire" -On travaillera sur la charte de la laïcité. Cet article propose une séquence pour le premier thème du programme d’EMC : La liberté, nos libertés, ma liberté. Des dispositifs légaux existent en France pour encadrer la liberté d’expression. Réalisée en collaboration avec l'IGEN, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion. L'objectif de cette séquence est "Connaitre la notion de liberté et en percevoir les limites" et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Enseignement moral et civique. Elle défi- nit trois valeurs inchssociables : la liberté de conscience, d'abord, qui permet à chaque citoyen de choisir sa vie spirituellel ou religieuse ; l'égalité en droit des options Par fjarraud , le vendredi 19 avril 2019. Le jugement : penser par soi-même et avec les autres 1-Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. -Apprendre à réfléchir et à penser. Voici une petite séquence (2 séances) pour travailler en parallèle en Education Civique et Morale et en arts visuels, autour du concept de liberté. Ressources liées à « La Liberté guidant le peuple » de Eugène Delacroix, pour une mise en miroir des des deux œuvres, sur le site Arts & Culture de la DSDEN de l'YONNE : Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, Référentiel général d’accessibilité pour les administrations, Géographie prospective « mon quartier de demain » Classe de CM2, Les liens du programme d’Histoire Géographie, Des exemples de réalisation à distance pour le collège, Des exemples de réalisation à distance pour le lycée. Travail réalisé à partir de vidéos (extraits de reportage sur le tribunal de Nuremberg, sur les crimes contre l’humanité aujourd’hui et sur la Cour pénale internationale), ayant pour objectif de faire mobiliser des connaissances construites en histoire, dans une approche d’enseignement moral et civique. Aborder les questions socialement vives : la question du génocide des Arméniens, Agir contre le racisme et l’antisémitisme, « Le Vademecum « Agir contre le racisme et l’antisémitisme », SEMINAIRE : Agir contre le racisme et l’antisémitisme, Lutte contre le racisme et l’antisémitisme dans les programmes, Ressources pour travailler avec les élèves, RESSOURCES : Agir contre le racisme et l’antisémitisme, Continuité pédagogique : développer l’esprit critique pour mieux lutter contre la désinformation, les Fake news, le complotisme …, Crise du COVID 19…. Apprendre et réciter quelques strophe du poème "Liberté" Découverte de la structure du poème. Cette statue est creuse et est constituée de fines plaques de cuivre repoussées sur une carcasse en acier. A – tentative de définition Trace:laliberté,cepouvoird’agircommebonnoussemble,estencadréepar desrèglesdéfiniesparlaloi,lafamilleouencorel’écolecarlalibertépure, Construction collaborative d’une séquence sur la liberté . Les groupes (constitués par l‘enseignant) restent les mêmes durant la séquence. Liberté d’expression : des outils pédagogiques pour aider les enfants et les adolescents à comprendre l'actu à lire sur Bayard Education. Contexte d’élaboration du document : Formation " Enseigner la philosophie en séries technologiques" au lycée Ronceray de Bezons, les 17/10/2017 et 17/01/2018. Enseignement de spécialité : Outils pour construire la question orale ? Eglise-Etat et liberté de conscience S3-S4: Travail collaboratif autour de 7 groupes de de 4 élèves. Préparation séquence EMC : ... Les valeurs : la liberté, l'égalité, la laïcité. L’objectif (final) se traduisant par une tâche complexe est de faire construire par les élèves une interview sur le thème des libertés et des réseaux sociaux. Simon Picard propose sur le site de Dijon une séquence de 6 heures sur le thème des libertés. Séquence 1: »Une architecture personnelle » Rappel des points de programme abordé (HG), 4 . Ben et la liberté. Descriptif de la séquence : Construire une réflexion sur la liberté d’expression (un droit fondamental de l’homme depuis le 18 ème siècle) et sur ses nouveaux enjeux avec les cultures numériques « en posant les questions de l’aliénation, de l’émancipation et de l’autonomie de l’individu ». A/ Phrase simple/complexe : leçon p. 328 + fiche verte faite en 4 ème à revoir. Séquence 3 – Comment accorder foi à une information diffusée dans les médias ?-Analyse de l’information – Validité et pluralité des sources – rumeur – infox - Corpus sur le traitement d’une information récente. La liberté d’expression et d’opinion peut s’exercer sur tout support de communication et notamment sur le réseau internet. - Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments moraux. Les démocraties s’appuient sur un très grand nombre de lois qui assurent à chacun l’exercice de la liberté. dimanche 10 juin 2018, par Valérie Marchand. Document rédigé par : Claire Delnatte et Lise Daguzon (lycée Einstein de Sainte-Geneviève-des-Bois). En Education morale et civique, Simon Picard propose une riche séquence sur le thème des libertés. L’objectif (final) se traduisant par une tâche complexe est de faire construire par les élèves une interview sur le thème des libertés et des réseaux sociaux. Libertés et discriminations sociales Les discriminations à l'école Faites un résumé de chaque vidéo qui suit : Écoutez les chansons et expliquez le sens de chacune en faisant un résumé de 5 lignes, trouvez 2 autres chansons qui parlent de discriminations L'Effet de masse de Maëlle, écrite par Calogéro Soprano, Fragile Les… La notion sera abordée en une seule séance : "Sommes-nous libres? On introduit également les textes fondamentaux qui la garantissent. Comprendre le fonctionnement de la phrase complexe. 2nde Projet 3. Il a quitté le pays le lendemain et a été interdit de séjour au Sénégal pendant 2 ans et demi. Le concept a été déjà travaillé avec le professeur de Philosophie des deux classes ; nous essayerons donc de compléter cette approche en nous basant sur la définition du mot “liberté” en dehors de l’espace et du temps (le concept en lui-même), puis en l’encadrant dans un … Qu’est-ce que la géographie prospective ? Une exploration interactive des éléments qui composent du tableau d’Eugène Delacroix. Des documents sont proposés pour découvrir et définir la liberté et les libertés, mais aussi montrer que des libertés peuvent s’opposer. LA FRATERNITÉ - Exemple de séquence cycle 3 Objectifs de la séquence : Acquérir et partager les valeurs de la République : → Les élèves découvrent les libertés et les droits en vigueur à partir de quelques exemples concrets. C’est une grande prouesse technique. Pourquoi on ne peut pas faire tout ce que l’on veut ? Dans les classes de collège et de lycée, le débat sur la liberté d’expression revient constamment. Ce scénario d’apprentissage intitulé « Pressefreiheit » s’inscrit dans la notion « Lieux et formes de pouvoir ». perspective de la devise de la République, 6 sur l’exercice du libre arbitre, 8 sur la liberté d’expression, 15 sur la contribution des élèves à faire vivre la laïcité Temps de chaque séance : 30 à 45 minutes La séquence se divise en 3 séances dont certaines parties sont … Chaque groupe choisit un article de la charte de la Laïcité et réalise une production artistique: (cf photos).. S5: Bilan sur les principes de la République avec un zoom sur 4 … La seconde est une initiation à la presse écrite en ligne, avec la découverte de deux sites Reporterre et Konbini news. Exercices 1 et 2 p. 328. Si vous voulez aller plus loin, voici ma préparation de séance. Rappel du point de programme abordé (EMC), 2 . Je ne pouvais pas ne pas en parler en classe. Séquence proposée par Valentin Rietz (collège Stockfeld, Strasbourg) valentin.rietz@ac-strasbourg.fr 1 Séquence : GUERRE ET VERS 3 Champ disciplinaire Compétences • Objectif principal : LIRE → Lire des textes variés avec des objectifs divers : adapter sa lecture à l’objectif poursuivi ; reconnaître les implicites d’un texte et faire les inférences nécessaires ; recourir à de EMC : Une séquence sur la liberté. Objectifs de la séquence : Le « fil rouge » de la séquence est de montrer aux élèves que les différentes libertés (individuelles ou collectives) peuvent entrer en conflit et même parfois s’opposer (liberté d’expression # respect d’autrui ; liberté d’information # respect de la … Bonjour à tous, Depuis quelques jours beaucoup de personnes me demandent comment aborder la question de l’hommage à Samuel Paty avec leurs classes de cycle 2.Il est vrai que les ressources pour le cycle 3 sont pléthores mais beaucoup plus rares ou inadaptées pour les classes de CP, CE1, CE2.. Je vais donc vous présenter ma séquence et mes supports pour cet hommage de lundi. EMC : Une séquence sur la liberté Simon Picard propose sur le site de Dijon une séquence de 6 heures sur le thème des libertés. lundi 10 décembre 2018 par Geoffrey Cartier popularité : 15% Pour nos collègues germanistes, l’académie de Grenoble propose un scénario d’apprentissage sur la liberté de la presse. la dictée HDA (la Liberté guidant le peuple) pour les CM1; Histoire/production écrite pour les CM2; Art : à venir Séquence d’ECM et arts visuels : Ben et la liberté Niveau : CP CE1 (Source : 15 séquences d'ECM) Objectifs de la séquence: ! Les élèves sont guidés par des questions et doivent rédiger un texte. La notion sera abordée en une seule séance : "Sommes-nous libres? Niveau : Cycle 3 Référence au programme Disciplines : EMC et Français • Discussion à visée philosophique sur les valeurs et les normes. Travail en groupe de 2-3 élèves. Arrivés au pouvoir, les républicains ont promulgué la loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881, dont voici les deux articles fondamentaux : L'ancien régime - Séquence cycle 3; Activité gymnique : la GR(S) avec un cerceau; Cycle 3 - Arts Visuels - Street art (liberté d'expression) Cycle 3 - Le personnage de l'ogre dans les contes du monde; Cycle 3 - La liberté d'expression; Rallye lecture; Cycle 3 - Littérature - La laide au bois dormant; Statistiques Visiteurs depuis le 05/05/2014 : 447806. EXPOSITION : Hom(m)age 1918-2018, Traces américaines de la Grande Guerre dans la Somme. Ma rubrique » Education civique » : … En France, la liberté d’expression et la liberté de la presse ont été remises en cause par les empereurs et les rois tout au long du xixe siècle. Pas après ce qui s’est passé. À travers différentes activités, les élèves sont amenés à comprendre les différentes dimensions de la liberté : droits de l’homme et valeur essentielle de la République. La première séance vise à acquérir quelques connaissances en matière d’histoire de la presse écrite (le support est un article en ligne, l’adresse est dans le document). À travers différentes activités, les élèves sont amenés à comprendre les différentes dimensions de la liberté : droits … Un ou deux documents sont proposés pour mettre en évidence les limites de la liberté d'expression sur les réseaux sociaux. Les deux phases peuvent être dissociées. Création d’affichage autour d’une liberté (liberté d’expression, liberté de conscience, liberté et droits des femmes, liberté et droits sociaux...), Débat autour de la question des limites des libertés, L’exercice de la citoyenneté dans une démocratie. La séquence portant sur le journalisme peut amener si on le souhaite une organisation de classe en îlots : la salle de classe devient alors salle de rédaction, chaque îlot étant une « rédaction ». Cette section de la soluce AC Syndicate est consacrée à la Séquence 8 - Liberté, liberté chérie. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2 et CM2. En France, la loi pour la confiance dans l’économie numérique ( loi n°2004-545 du 21 juin 2004 ) précise que « la communication au public par voie électronique est libre ». Ce travail a pour but d’ouvrir une réflexion sur l’exploitation possible du nouveau programme en classe de 2 … Les fiches sur les symboles de la république sont d’ailleurs : ici. Le but recherché est de mettre en activité la totalité de la classe : ils seront débatteurs, observateurs ou modérateur selon leurs compétences. La séquence portant sur le journalisme peut amener si on le souhaite une organisation de classe en îlots : la salle de classe devient alors salle de rédaction, chaque îlot étant une « rédaction ». publié le 08/07/2019. Séquence sur la liberté de la presse. Il permet de faire le point sur les valeurs et les principes de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité, la laïcité, et le refus de toutes les formes de discrimination. Ressources pédagogiques pour accueillir les élèves dans les classes, EMC - Des nouvelles mesures de sécurité à l’école, Ressources pour présenter les évènements du 13 novembre 2015 dans nos classes, Différents tutoriels d’outils numériques en Histoire-Géographie-EMC, Enseigner l’histoire-géographie avec LibreOffice (ou OpenOffice), SYNTHESE 2016 - Les différents usages du numérique en HG-EMC, Progression de l’apprentissage de l’outil Google Earth au collège, Quelques notions juridiques liées à l’utilisation pédagogiques de ressources numériques, Assurer la continuité pédagogique en Histoire Géographie, Rédiger un projet d’équipe disciplinaire en Histoire-Géographie et EMC. Céline LANGLET du collège Jules-VALLES de SAINT-LEU-D’ESSERENT propose une séquence d’EMC sur le thème « La liberté, les libertés et les droits ». Des documents sont proposés pour découvrir et définir la liberté et les libertés, mais aussi montrer que des libertés peuvent s’opposer. Après l’attaque au couteau qui a coûté la vie à un professeur d’histoire géographie à Conflans-Sainte-Honorine, vendredi 16 octobre, il y a d’abord Documents complémentaires (en pièces jointes), SEANCE 2 - Réalisation d’affiches sur une liberté, SEANCE 3 - Débât : les limites des libertés, SEANCE 4 - Comprendre l’abolition de l’esclavage, SEANCE 5 - Organiser une journée de commémoration. Oui, mais alors une atteinte à la liberté de… vivre ! La liberté. VACANCES DE NOËL. En trace écrite, je donnerai les 2 présentées dans le powerpoint, et le questionnaire rempli.-En Histoire des Arts, on reviendra sur le tableau de Delacroix La Liberté guidant le peuple. La liberté. Nous commencerons par « Ça veut dire quoi Liberté Égalité Fraternité »car nous avons travaillé dessus toute la semaine dernière . De façon originale, la séquence se construit autour de la … Prise en compte de perception des élèves : création d’un nuage de mots. De façon originale, la séquence se construit autour de la préparation d'une interview. " Ce scénario d’apprentissage intitulé « Pressefreiheit » s’inscrit dans la notion « Lieux et formes de pouvoir ». La liberté, nos libertés, ma liberté. La séquence suivante propose ainsi de donner aux élèves des outils pour analyser et définir ... la pièce offre une liberté de ton et une audace formelle que Corneille, pour se conformer aux codes d’une drama- ... pièce sur le même sujet, événement qui marquera le déclin de Corneille en faveur de Racine. « ressources pour la classe – Liberté de conscience, liberté d'expression » Ressources pédagogiques pour l'enseignant. Define. engager la séquence sur les libertés en EMC mis à jour le 09/11/2020 Par une activité de groupe et à travers l'analyse de photographie, faire émerger les représentations de la valeur "liberté" chez les élèves. Jean GRENIER* Entretiens sur le bon usage de la liberté 1948 * 1898-1971, philosophe français, professeur de philosophie d’Albert Camus. De façon originale, la séquence se construit autour de la préparation d'une interview. " À droite de la vidéo, un livret pédagogique propose une exploitation pour la séquence en classe. Nous publions les propositions de séquences de cours et d'exercices de la formation PAF consacrée au chapitre Liberté d'expression - neutralité - laïcité .Deux questionnements avec mises en activités. On est d’accord sur l’essentiel, Define en terrasse ! IV. Bref , revenons à nos moutons . 1 - DES LIBERTES PLURIELLES Prise de notes (QCM note sur 5 en fin de cycle) Exposé n° 1 : IND. En France, la loi de 1881 sur la liberté de la presse punit déjà « la publication, la diffusion ou la reproduction, par quelque moyen que ce soit, de nouvelles fausses, de pièces fabriquées, falsifiées ou mensongèrement attribuées à des tiers lorsque, faite de mauvaise foi, elle aura troublé la paix publique, ou aura été susceptible de la troubler » . S’informer, se documenter notamment sur internet. Mardi 17 Novembre 2015 à 00:44. Je vais faire un énoooooorme panneau avec mes affichages . La séquence se poursuit sur l'usage des libertés sur les réseaux sociaux. Co-intervention : Comment trouver de la documentation sur son métier ? Proposition de programmation en Terminale - tronc commun et HGGSP pour la DNL hors section européenne, COLLOQUE - Les 800 ans de la cathédrale d’Amiens. 30 (3h) EMC :débat sur le thème + fiche questionnaire “la liberté” de Mélimélune; la production écrite “Qu’est ce que la liberté ?” Pour cet écrit, mes élèves ont réécrit leur texte en structurant leurs idées (c’est à dire donner un ou plusieurs points de vue et les justifier par des exemples). Simon Picard propose sur le site de Dijon une séquence de 6 heures sur le thème des libertés. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. Séquence [Ben et la liberté] La démocratie donne au peuple souverain le pouvoir législatif par le biais de ses représentants.En garantissant la liberté par la loi, elle semble constituer un rempart suffisant contre l’oppression. Écrire un premier jet en utilisant la structure dégagée collectivement. = la liberté de conscience et la liberté d’expression en France (8mn / 2 élèves) Exposé n° 2 : IND. Enfin, pour aborder le sujet de façon plus ludique, ce quiz en 11 questions s’adresse aux élèves de cycle 3. Thème 2 : L’Europe et le monde au XIXe siècle -Conquêtes et sociétés coloniales. Séquence sur la liberté de la presse Détails Catégorie : Nos liens. D’où mon grand “L”… Kevinna. EMC Cycle 4/3ème - Activité prête à être proposée aux élèves. Cela lui a valu en 2003 de s’exiler au Mali à la suite de menaces de mort. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. BRNE Histoire cycle 3 : Etude du tableau « La Liberté guidant le peuple » L’article est téléchargeable au format pdf. La liberté, nos libertés, ma liberté. Cette séquence est directement inspirée de celle proposée dans 15 séquences d’éducation citoyenne et morale, chez Retz. Je vous propose ici les documents complémentaires que j’ai préparés pour cette séquence. « La Liberté guidant le peuple ». Document rédigé par : Claire Delnatte et Lise Daguzon (lycée Einstein de Sainte-Geneviève-des-Bois). . Le Clemi a publié des hommages , liens , ressources sur Charlie , L’attentat du 7 janvier et la liberté de la presse.Il a rassemblé les Unes de la presse nationale : ici ; Une petite vidéo « C’est quoi , la liberté d’expression » de Milan Presse: ici ; Merci à BDG pour ces illustrations ! Mise en œuvre Le travail proposé se décline en deux phases sur 3 H ou 4 H. D’une part, un travail d’analyse d’images de publicité suscitant des litiges Puis un travail est proposé sur la liberté d’expression et ses limites. "Connaitre"lanotion"de"liberté"etnotammentcomprendre"que"les"limites"fontpartie"de"la liberté.""! Phase 1 oral/coll recontextualisation Reconnaître les principes et les valeurs de la République: la liberté, l'égalité et la laïcité - Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui. CARTE - Le patrimoine picard et l’Histoire Géographie, Mémorial de l’internement et de la déportation de Royalieu, Découverte virtuelle de la crypte Saint Médard de Soissons, MUSÉE DE SOISSONS - Héros et héroïnes de L’Antiquité, Ressources cartographiques liées à fusion entre le Nord Pas de Calais et la Picardie, Fresque interactive de l’INA : Images de Picardie, Enseigner l’âge industriel à partir d’un exemple picard : Saint-Frères (Domart-en-Ponthieu), 1 . ". Il est conçu pour le cycle de terminale. Séance 5 Le Groupe verbal. Par ailleurs, les élèves doivent aussi comprendre l’intérêt de définir les sources d’un document, mener des recherches sur le web. Je crois que ces atrophiés du bulbe ont tiré une balle dans le pied de leur mouvance. La grande loi républicaine de 1905, qui sépare les Églises et l'État, est le socle du « vivre ensemble » en France. Vous trouverez ici le cheminement complet des 4 mémoires de la séquence, en images et en vidéos, ainsi que des informations sur les objectifs optionnels et sur les récompenses obtenues. La libertè est un droit fondamentale ,elle est un besoin vitale est consiste a ce liberer de tt les lois qui sont anormale ,immorale. On a un questionnaire de 1jour1actu : CLIC. )“, voici un document qui remixe “ Les goûters philo ” et “ Mon petit quotidien “, pour aborder le sujet de la liberté en classe. Il est conçu pour le cycle de terminale. Qu'est ce qu'être libre? Organiser la journée de commémoration des mémoires de la traite, de l’esclavage et de leur abolition. ". Langue. L'objectif de cette séquence est "Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser. De plus, on insiste sur l’aspiration et la conquête de la liberté au XIX° siècle, en particulier celles des esclaves des colonies. Le sujet des caricatures est sans aucun doute le plus sensible, et celui de Charlie Hebdo le plus complexe. Thèmes et question : La liberté / Les lois. Mercredi 18 Novembre 2015 à 17:52. Céline LANGLET du collège Jules-VALLES de SAINT-LEU-D’ESSERENT propose une séquence d’EMC sur le thème « La liberté, les libertés et les droits ». La liberté L’égalité La fraternité Tu n’oublieras pas d’introduire et de conclure ton travail par une phrase au moins. Ce scénario d’apprentissage intitulé « Pressefreiheit » s’inscrit dans la notion « Lieux et formes de pouvoir ». Pour le reste, je vous invite à aller regarder dans le livre 15 séquences d’éducation citoyenne et morale, que je trouve très bien fait et qui propose des vidéos pour cette séquence. Séance 6 Phrase complexe. Il est possible d’accentuer l’aspect écologique de cette séquence. La lettre Educ Num Histoire-Géographie est une lettre d'information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline concernant la mise en œuvre du numérique. Visiteurs aujourd'hui : 14 . Travail sur la Statue de la Liberté, Ellis Island et New York (Information gap pour pratiquer la structure interrogative, vidéo et webquest sur Ellis Island et la Statue de la Liberté). J’ai choisi ces deux titres parce que leurs lignes éditoriales me semblent lisibles pour des élèves de 4e, et qu’ils peuvent y être … L’académie de Grenoble propose un scénario d’apprentissage sur la liberté de la presse. La charte de la laïcité fait vivre les valeurs de la République française Consignes générales/démarche et type d’activité. Contexte d’élaboration du document : Formation " Enseigner la philosophie en séries technologiques" au lycée Ronceray de Bezons, les 17/10/2017 et 17/01/2018. Nous vous proposons dans cet article un exemple pour illustrer la démarche proposée dans l’article "Pour une pédagogie de la distance en Histoire-Géographie EMC"Cette démarche est appliquée en seconde bac pro et en CAP, sur le thème : "La Liberté, nos libertés, ma liberté" en lien direct avec l’actualité. è En quoi consiste finalement la liberté d’expression ? L'objectif de cette séquence est "connaître les buts de la caricature et ses différentes formes débattre sur la liberté d'expression connaître quelques droits émanant de la déclaration des droits de l'homme et des droits de l'enfant" et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Arts plastiques, Histoire des arts et Enseignement moral et civique. = le droit de propriété : conquête, évolutions, limites … Lors d'un festival de rap à Dakar, Tiken Jah Fakoly demande au président Wade de « quitter le pouvoir s'il aime le Sénégal ». • Développer les aptitudes à la …
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